기독교 대안학교 학생과 학부모의 학교 만족도가 일반학교보다 높다는 조사 결과가 나왔다. 학생 만족도는 일반학교 53.0%, 기독교 대안학교 73.2%였으며, 학부모 만족도는 각각 38.0%, 91.0%로 큰 격차를 보였다. 특히 학교 문화, 공동체 관계, 가치관 형성 교육, 신앙교육 부문에서 차이가 두드러졌다.

기독교학교교육연구소(소장 박상진)와 목회데이터연구소(대표 지용근)는 지난 16일 경신중고등학교 언더우드기념관에서 '기독교 대안학교와 일반학교 학교 만족도 비교 조사 연구 결과 발표회'를 열고 학생·학부모 만족도 조사 결과를 공개했다.

이번 조사 결과를 발표한 김진양 부대표(목회데이터연구소)는 "전체 만족률 차이도 의미 있지만 '매우 만족' 비율에서 차이가 더 크게 나타난 점을 주목할 필요가 있다"고 설명했다.

실제로 학생들의 학교생활 전반 만족도 가운데 '매우 만족' 응답은 일반학교 16.6%, 기독교 대안학교 38.0%로 두 배 이상 차이를 보였다. '약간 만족'까지 포함한 전체 만족률은 일반학교 53.0%, 기독교 대안학교 73.2%였으며 평균 점수는 각각 3.4점, 4.0점이었다. 학생들이 학교에 만족하는 이유는 두 학교가 모두 '친구 관계와 건강한 공동체 분위기'가 가장 높았다. 만족 학생 기준 1·2순위 응답을 합산하면 일반학교 학생은 46.8%, 기독교 대안학교 학생은 62.1%가 선택했다.

세부 항목에서는 차이가 분명하게 나타났다. 일반학교 학생들은 시설과 학교 환경 만족(29.8%), 수업 방식 등을 주요 이유로 꼽은 반면 기독교 대안학교 학생들은 신앙교육의 진정성과 자연스러움(36.3%), 학교 문화, 가치관 형성 교육 등을 상대적으로 높게 평가했다. 김 부대표는 "일반학교 학생들이 시설·환경 요소를 상대적으로 중요하게 평가한 반면, 기독교 대안학교 학생들은 학교가 지향하는 가치와 철학을 만족 요인으로 인식하고 있다"고 분석했다.

학부모 조사에서는 격차가 더욱 컸다. 자녀 학교에 대한 전반 만족도는 일반학교 학부모 38.0%, 기독교 대안학교 학부모 91.0%로 집계됐다. '매우 만족' 은 일반학교 5.8%, 기독교 대안학교 65.6%였으며 평균 점수는 각각 3.2점과 4.5점이었다.

자녀 학교에 만족하는 이유로 일반학교 학부모는 친구 관계와 공동체 분위기(55.3%), 교사와 학생 간 인격적 관계(42.1%), 시설과 학교 환경(24.7%) 등을 꼽았다. 반면 기독교 대안학교 학부모는 '신앙교육이 진정성 있고 자연스럽다'는 응답이 62.8%로 가장 높았다. 이어 공동체 분위기(52.0%), 교사와 학생의 인격적 관계(48.2%), 학생 개개인의 특성을 존중하는 교육 방식(22.9%) 순이었다.

이 밖에도 대안학교에 대한 전반적 긍정 이미지는 일반학교 학생 26.2%, 대안학교 학생 57.1%로 조사됐다. 일반학교 학생들이 대안학교 진학을 망설이는 이유로는 입시 준비에 불리할 것 같아서(23.5%), 통학 거리 부담, 기존 친구 관계 단절 우려 등이 제시됐다.

현재 대안학교에 다니는 학생 가운데 '일반학교 전학을 고민한 경험이 있다'는 응답은 53.6%였는데, 가장 큰 이유는 입시 준비가 제대로 이뤄지지 않는다는 우려(41.0%)가 가장 높았다.

학부모들도 비슷한 인식을 갖고 있었다. 기독교 대안학교 학부모 가운데 '자녀의 일반학교 전학을 고민한 경험이 있다'는 응답은 53.6%였다. 전학을 고민한 이유는 1·2순위 합산 기준, '입시 준비'가 69.3%로 가장 높았고 경제적 부담 59.9%, 교우관계 38.6% 순으로 나타났다. 그러나 실제 전학을 시키지 않은 이유는 '기독교적 가치관·신앙교육을 계속 받게 하고 싶어서'가 75.7%가 가장 높게 조사됐다.

박상진 소장은 '대안학교 만족도 조사가 한국교회·공교육·대안교육에 주는 시사'를 주제로 발표하며 "이번 결과는 대안학교 평가를 넘어 한국 교육 전체를 비추는 자료"라고 말했다. 그는 "동시에 공교육 만족도가 왜 낮은지를 묻는 조사이기도 하다"며 획일화된 교육 구조 속에서 학생과 학부모가 다른 선택지를 찾고 있다는 사실을 보여준다고 진단했다.

이어 한국교회에는 교회와 가정, 학교가 유기적으로 연결된 기독교 가치교육에 더 큰 관심이 필요하며, 공교육에는 학교 선택권 확대와 획일화 교육 구조에 대한 성찰이 요구된다고 제언했다. 아울러 대안교육 현장에는 입시와 진로 불안, 교사 전문성, 재정 부담 등 현실 과제를 보완해 지속가능성을 높여야 한다고 말했다. 특히 박 소장은 이번 조사 결과 학생 만족도의 공통 1위가 친구 관계였다는 점을 언급하며 "학교교육의 핵심은 결국 관계"라고 평가하면서, 기독교 대안학교는 더 나아가 신앙교육, 가치관 형성, 학교 문화 같은 내면적 요소에서 높은 평가를 받았다고 분석했다.


최은숙 기자